quinta-feira, 5 de agosto de 2010

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NTE- CONCÓRDIA
CURSISTA: IVANIA DE BASTIANI


PAPEL DAS TECNOLOGIAS INTEGRADAS AO CURRICULO


Atualmente, estamos na Sociedade da informação, conhecimento, na era das máquinas inteligentes. Novos equipamentos, novas técnicas, novos meios. A tecnologia é um elemento da cultura bastante expressivo, porém ela precisa ser devidamente compreendida em termos das implicações do seu uso no processo de ensino e aprendizagem. Esta compreensão é que permite ao professor integrá-la à prática pedagógica.
O profissional da educação não pode contar apenas com os ambientes de aprendizagens formais gerados na sala de aula, mas ter cada vez mais atenção, pois o momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com a rapidez e abrangência de informações e com o dinamismo do conhecimento. A compreensão da realidade é fundamental para que o aluno possa participar como protagonista da história, anunciando novos caminhos de modo a exercer sua cidadania. Mas para isto é fundamental que o professor, independente da sua área de atuação, possa conhecer as potencialidades e limitações pedagógicas envolvidas para utilizar a tecnologia aplicada à educação e integrada ao currículo e ser crítico, tendo bom senso para, em primeiro lugar mudar as crenças, fazendo, agindo, dando exemplos, pois a mudança ocorre continuamente, sendo ou não esperada. Esse é o desafio do nosso tempo, temos que discutir com os alunos e analisar a utilização e os efeitos de mudança que vivemos ao mesmo tempo em que eles.

quinta-feira, 8 de abril de 2010

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NTE: CONCÓRDIA
CURSISTA: IVANIA DE BASTIANI

CURRICULO E SUAS CARACTERÍSTICAS

O contexto cultural do século XXI encontra-se marcado pela presença das novas tecnologias, da informática e da comunicação. A informática possibilitou a comunicação, ampliando os horizontes entre as pessoas através da Internet. O papel desempenhado pela tecnologia nas diversas esferas da vida social tem sido tratado por várias áreas de estudo. No campo educacional, assim como há ainda, a resistência de alguns profissionais da educação, há também muitos projetos que destacam a importância das tecnologias na vida do ser humano.
Por esse motivo, a necessidade de estabelecer uma relação entre tecnologia e currículo nas escolas, é essencial, pois, ao tratar da necessidade de instrumentalizar os alunos para operar a informática, o discurso tecnológico desafia a escola a se modernizar e buscar familiarizar os alunos com as novas tecnologias, ajudando-os e orientando-os a respeito das diversas informações recebidas pelas Internet, facilitando assim um processo mais independente de aprendizagem dos alunos, porém é necessário um cuidado crítico em relação ao uso educativo que fazemos do computador, para que ele seja uma ferramenta que venha a contribuir na construção do conhecimento.

Projeto e suas Caracteristicas

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NTE CONCÓRDIA
ALUNA: IVANIA DE BASTIANI

PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS

A atividade de fazer projetos é simbólica, intencional e natural do ser humano. Por meio dela, o homem busca a solução de problemas e desenvolve um processo de construção de conhecimento. A elaboração de um projeto requer primeiro uma intenção, (propósito,objetivo) e constitui a etapa fundamental de toda pesquisa que pode, então, ser conduzida graças a um conjunto de interrogações, buscando as devidas soluções. Quando falamos em “aprendizagem por projetos” estamos necessariamente nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimento. Dessa forma,é fundamental que a questão a ser pesquisada parta da curiosidade, das dúvidas, das indagações do aluno, ou dos alunos, e não imposta pelo professor. Quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais, passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas. Quem consegue formular com clareza um problema, a ser resolvido, começa a aprender a definir as direções de sua atividade. Conforme Maria Elizabeth de Almeida, o professor precisa negociar com os alunos, tentando conquistá-los para o tema a ser trabalhado, observando o que realmente é significativo para eles, porém precisa ter clareza de sua intencionalidade e também do que o aluno está se propondo a desenvolver.

DIÁLOGO TEÓRICO

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
TURMA: CONCÓRDIA POLO 1
ALUNA: IVANIA DE BASTIANI

DIÁLOGO TEÓRICO

Elaborar um projeto é o mesmo que elaborar um plano para realizar determinada idéia. Um projeto supõe a realização de algo que não existe, um futuro possível. Tem a ver com a realidade em curso e com a utopia possível, realizável, concreta.
Trabalhar com projetos na escola exige um envolvimento muito grande de todos os parceiros. Nesse sentido, reforça Célestin Freinet que o trabalho e a cooperação vêm em primeiro plano e o dever do professor é criar uma atmosfera laboriosa de modo a estimular as crianças a fazer experiências, procurar respostas para suas necessidades e inquietações. Para Freinet, através do tatear experimental e da possibilidade de relatar as próprias vivências, as crianças desenvolvem sua autonomia, seu juízo crítico e sua responsabilidade.
Assim sendo, um aspecto importante para o trabalho por projetos, segundo Célestin Freinet é o respeito e valorização da cultura do aluno e nada mais adequado para isso do que a referência aos projetos de vida de cada um deles, integrados em sua realização aos projetos pedagógicos das Unidades Escolares.
Portanto, para o educador Francês, Célestin Freinet que criou uma pedagogia do trabalho e do êxito, a atividade é o que orienta a prática escolar e o objetivo final da educação é formar cidadãos para o trabalho livre e criativo, capaz de dominar e transformar o meio e emancipar quem o exerce.

Meu projeto pessoal/profissional

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
ALUNA: IVANIA DE BASTIANI

MEU PROJETO PESSOAL/ PROFISSIONAL

Sou Assistente Técnico Pedagógico na E.E.B.Isabel da Silva Telles-Irani, minha formação é Pedagogia-Educação Infantil e Séries Iniciais e sempre gostei de atuar em sala de aula com as crianças. Agora, há quatro anos como Assistente na escola, senti a necessidade de estar atuando, contribuindo com os professores no ensino aos educandos.
Desse modo, meu projeto como educadora é dar continuidade e melhorar o desenvolvimento do projeto RECONSTRUINDO VALORES que, desde o ano passado acontece na biblioteca da escola onde, aproveitando o momento de troca de livros para estimular a leitura, também são realizadas atividades diferenciadas com o propósito de resgatar os valores, através da integração das diversas áreas do conhecimento, buscando valorizar as potencialidades dos alunos e também a vivência e convivência entre eles.
Nesse sentido, é na construção de atividades tendo como lema central o amor e a relação afetiva com os alunos que, acredita-se favorecer a transformação de gerações futuras mais harmoniosas e que a violência tão presente em nosso meio nos dias de hoje, possa ser banida das famílias e a paz volte a prosperar nos diferentes meios sociais.